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たすく代表日記

2018.09.08カテゴリー：未分類

構造化＋建設的スキルの獲得が大切　（事例資料）【たすく代表のブログ】

今回は、構造化に建設的スキルを加えた療育について、お話しします。

構造化（環境調整）が先、＋（プラス）建設的なスキル

＜ご相談の一例＞

事例）Aさん、知的障害を伴うASDのある男児、９歳。

困っている行動）近くにいる子供の髪の毛を引っ張る

　　　　　　　　列に並んだりすると、前に並んでいるお子さんの髪の毛を引っ張るようになってしまった。

歴史、きっかけ）水泳教室で、密着して並んでから泳ぎはじめる練習から始まった。

最近は、髪の毛以外にも帽子や肩紐を引っ張る行動も増えた。
先生はその度に「やめなさい」と注意する。強い口調で言うと止める。
今のところ、「やめなさない」と強い口調で注意すれば止めることができる。
その後、一度もやらなくなることもあるし、数分後にはじめることもある。

母親の意見は、「疲れがたまっていたり」「機嫌が悪かったり」するときに多い。
父親の意見は、「並べと強要される」「自分のペースを崩される」ときにに多い。
先生の意見は、「やめなさい」と言えばやめるので、このまましっかり注意し続けたいと思う。