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たすく代表日記
2013.11.06カテゴリー：未分類
inFinland 2日目「取り入れる」
フィンランドのメソッドは，垣間見られましたが，
NHKで特集されるような学校ばかりでは，なさそうでした。
あえて言えば，欧米でよく見られるような
（僕も10校くらいしか観た経験はないですが），
自由な雰囲気だなとは，漠然と感じます（基準：日本の慶応SFCを上限とする）。
ただし，良く観察していると，授業は概ね二部構成で，
コマのシラバスに沿った教師からの教授の後，
児童生徒が教師からの問い掛けに応じて，挙手して答えながら，
ノートに自分でまとめていきます。
小学生は，そのための「確認ノート」があらかじめ用意されていて，
中学生は，自分の持ってきた普通のノートに書き込むといった感じです。
横浜の小学校はSSVの仕事でよく行きますが，日本でも8割は実行されていると思います。
フィンランドの特別支援ですが，
やはり，大きいのは制度の違いです。
18歳以上から3年間，ほぼ全員に教育権が保障されていて，
職業教育学校などで，学生を続けることができます（もちろん本人と家族の選択ですが）。
もう一つは，アシスタントと呼ばれている人たちの存在です。
親も雇えるそうですが，ほぼマンツーマンで，アシスタントが付きます。
ご存じのとおり，北欧は，働き方が多様なので，成せる技だと思います。
とにかく人的に手厚い。
最後に，フィンランドは，10年前の研究所時代に調査した時の印象と同様に，
様々な方法論を「取り入れている」ことに特徴があって，
日本に類似しているということです。
ここが，フィンランドの特別支援を皆さんに見せたい理由です。
協議が活発になる研修旅行，良いですよね。
2013,11,6 齊藤宇開
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