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2025.12.22カテゴリー：著者：TASUC八王子

「身体づくりと機能的な目標の繰り返し学習から学ぶ！」～手を育てる「書字」

こんにちは
TASUC八王子教室の藤沼由美子です。

一気に冬物が必要な季節になりましたね。
今回のブログでは、先日11月15日土曜日に開催した、教材マスターの集いの内容をご紹介します。

冒頭に行うアイスブレイクでは、お子さんの通う学級がお菓子メーカーとコラボして発売されたキャンディの話題がでました。

まさに、「GOODでNEWなニュース！」

楽しく、そして真剣に学ぶための頭と心の準備が整いましたね。

さて、今回のテーマは、手を育てる「書字」。

まず、教室長の奈良先生から、たすくメソッドの中でも特に今回大切な項目となる、「Method5 支援技術」についてのお話がありました。

支援技術は、最も強い支援である「身体的プロンプト」から最も弱い支援である「言語的プロンプト」の合計９段階に細かく分かれています。そのプロンプトレベルは、それぞれのお子さんの段階によって異なります。奈良先生からは、「お子さんの今の段階に合ったプロンプトレベルを使っていますか？身体ガイドが必要なお子さんに、言葉かけだけで支援を行なっていませんか？」という正しいプロンプトレベルを意識するためのお話もありました。

次に、本日のポイントについて、以下の順番でお話がありました。

そして、書字に必要な力、「姿勢」「操作」「見る」「認知」についての講義です。

書字というと、つい目先の「書く」という動作の学習のみに注目しがちです。

しかし、まずは、ボトムアップとして、これら４つの項目をしっかりと押さえ、お子さんにとって工夫や配慮が必要な項目をチェックしておくことは、機能的な目標を学ぶ際にとても重要なことなのです。

例えば、

「しっかりと足の裏をつけて踏ん張り、姿勢を安定させる」

「脇が開かないように、非利き手にしっかり力を入れて安定させて添える」

「しっかりとよく見て、それに合わせて手を動かす」

などは、たすくの療育中でも頻繁に出てくる重要な項目ですね。

これらの「書字に必要な力」のチェックが終わった後は、いよいよ具体的な機能的な目標について学びます。大切なことは、「機能的な目標はゴールから考える！」こと。そして、①メモ②美しい文字③PC利用④スマホ利用の全ての項目の並行指導が必要ということです。

①メモに関しては、「伝えられたことに対して、自分のノートにメモを取ることができる。」がゴールです。この社会的に必要な力を目指すために、例えば1stから「１cmのマス内に、物の名前、数字、自分の名前を書くことができる。」に取り組んでいきます。これは、将来、仕事などで書類を書く時の文字の大きさを想定しているのです。

②美しい文字では、「丁寧な文字で、便せんを使って、手紙などを書くことができる。」がゴールに掲げられています。これは、日本の文化として、将来つけて欲しい力の一つですね。

③PC利用では、「ローマ入力で漢字仮名交じり文を打って、ブログを投稿したり、メールを作成したりすることができる。」がゴール。これは、まさに将来必要不可欠なスキルです。「うちの子は、PCなんてまだまだ無理！」とおっしゃる方もいますが、ここを目指すために、例えば「人差し指でスイッチを押すことができる」という課題に応じて身体を動かす項目から始めるのです。

④スマホ利用の「フリック入力で変換して、SNSに投稿したり、ショートメールで連絡したりすることができる。」このゴールは、自立移動している際、親などに必要なことを連絡する時には、重要なスキルです。ここに到達するために、１stでは、まずは「アプリのボタンを押したり、スタンプを送信したりすることができる。」から始めます。

機能的な目標は、それぞれのお子さんのJ⭐︎sKepsの点数に応じて、どこの段階から取り組むかが決まります。みなさん、早速真剣にご自身のお子さんの取り組むべき段階をチェック！

そして、いよいよお待ちかねのグループワークです。

今回は、①メモと③PC利用の二つの機能的な目標に絞って、皆さんで学習の仕方や教材の工夫などを出し合いました。